目 录

　　第一章 总论 ………………………………………………………………4-6
　　　　1.1 项目背景 …………………………………………………………4-5
　　　　1.2 项目概况 …………………………………………………………5
　　　　1.3 研究结论 …………………………………………………………6
　　第二章 建设背景与必要性 ………………………………………………7-17
　　　　2.1 建设背景 …………………………………………………………7-9
　　　　2.2 建设必要性………………………………………………………9-17
　　第三章 申办人介绍、办学方向、培养目标与专业设置 ………………18-21
　　　　3.1申办人介绍 ………………………………………………………18-19
　　　　3.2 办学方向 …………………………………………………………19
　　　　3.3 培养目标与专业设置……………………………………………20-21
　　第四章 场址选择……………………………………………………………22-23
　　　　4.1场址现状 ……………………………………………………………22
　　　　4.2 场址条件……………………………………………………………23
　　第五章 工程方案……………………………………………………………24-28
　　　　5.1 总体规划……………………………………………………………24-26
　　第六章 环境和生态影响分析 ………………………………………………29
　　　　6.1 建设项目周围环境现状……………………………………………29-30
　　　　6.2 项目对环境的影响…………………………………………………30-31
　　　　6.3 环境保护治理措施…………………………………………………31-34
　　第七章 组织构架与师资配置………………………………………………35
　　　　7.1 组织构架……………………………………………………………35
　　　　7.2 师资配置（办校的师资保证）……………………………………35
　　第八章 项目实施计划………………………………………………………36
　　第九章 投资估算……………………………………………………………37
　　　　9.1 估算依据……………………………………………………………37
　　　　9.2 估算范围……………………………………………………………37-38
　　　　9.3 计费标准 ……………………………………………………………38-39
　　　　9.4 投资估算……………………………………………………………39-40
　　　　9.5 投资计划及资金使用计划…………………………………………40-41
　　第十章 财务评价……………………………………………………………42
　　　　10.1 编制依据……………………………………………………………42
　　　　10.2 收入分析……………………………………………………………42
　　　　10.3 支出分析……………………………………………………………42-43
　　　　10.4 收支平衡分析………………………………………………………43
　　十一章 社会评价 ……………………………………………………………44-46
　　　　11.1 社会环境影响………………………………………………………4-45
　　　　11.2 社会经济影响………………………………………………………45-46

第一章 总论

　　1.1 项目背景
　　1.1.1项目名称
　　申办广州××××产业技术学院项目。
　　1.1.2 立项依据
　　《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》（中华人民共和国主席令第 80号）、《民办教育促进法实施条例》(国务院令第399号)、《关于贯彻落实〈民办教育促进法〉做好民办职业培训工作的通知》（劳社部发[2004]10号）以及省政府令第142号。
　　1.1.3 项目提出的理由与过程
　　2009年国务院《文化产业振兴规划》的出台，党的十七届五中全会提出"十二五"期间要推动文化产业成为国民经济的支柱性产业、为响应《文化产业振兴规划》文化部指出必须在思路上要有大谋划,在行动上要有大举措,抓住难得历史机遇,加快文化产业振兴步伐，并计划在7年内投入200亿元建设基础文化设施。
　　广东省"十一五"规划指出：必须全方位提升文化建设水平。坚持把提高文化软实力作为加快转变经济发展方式的深层支撑，进一步弘扬解放思想、改革开放的时代文化精神，以世界眼光打造具有岭南特色和广东气派、具有鲜明时代特征和实践特征的当代广东先进文化，率先探索中国特色社会主义文化发展道路，加快实现从文化大省向文化强省的新跨越。
　　广州市教育科学"十二五"发展规划指出：广州职业教育与地方经济要协调发展，建立与广州市经济发展方式转变和产业结构调整升级相适应的高等职业教育，提出适应广州产业结构调整、行业人才需求的职业教育发展策略，积极探讨地方高等学校创新人才培养的新机制和新模式，为广州市加快推进国家中心城市建设提供强有力的人才保证。
　　××"十二五"发展规划指出：大力发展文化产业，抓住文化强省、强市和世界文化名城建设机遇，做好文化产业发展规划，深化文化体制改革。促进教育优先发展，围绕实现教育现代化的长远目标，巩固和扩大创建教育强区成果，支柱产业为核心的高等教育、职业技术教育，建设职业技术教育园区。
　　由此可见举国上下"文化振兴"呼声高涨，发展与地方产业结构相协调职业教育是"文化振兴"的基础。在此形势下我们提出申办"广州××××产业职业技术学院"〔下简称广博学院〕是市场呼唤、社会需要、具有划时代的意义。
　　1.2 项目概况
　　1.2.1 拟建地区
　　地址：××区××××大道。
　　××区×××已有126亩教育用地，面积基本符合上级办学场地要求，已与镇政府沟通，政府方面表示大力支持本项目上马。
　　1.2.2 建设规模
　　按照申办人的原定设想，首届为1000人规模：拟招10个专业，每个专业两个班、每班50人，随后将逐年扩大办学规模，预计5年后达到万人规模。
　　1.3 研究结论
　　申办广州××××产业职业技术学院，符合《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020）》不断扩大高等教育办学规模的要求，有助于推进广东省高等教育大众化乃至普及化的步伐，进一步满足人民群众日益增长的对普通高等教育的需求，亦符合学院的自身发展需要。
　　本项目功能实用，不含大的污染，社会效益高，项目可行。但目前土地问题/资金投入等问题，尚需要政府有关部门在政策上予以大力支持，加快配套扶持政策的落实，促进本项目尽快实施。

第二章 建设背景与必要性

　　2.1 建设背景
　　2.1.2 我国高等职业教育法规、政策分析
　　1994年，全国教育工作会议明确提出"通过现有的职业大学、部分高等专科学校和独立设置的成人高校改革办学模式，调整培养目标来发展高等职业教育。仍不满足时，经批准利用少数具备条件的重点中等专业学校改制或举办高职班等方式作为补充来发展高等职业教育"的基本方针。这就是著名的"三改一补"发展高职的方针。《教育振兴行动计划》则在重申原来的"三改一补"发展方针之外，还提出"部分本科院校设立高等职业技术学院"。1999年1月，教育部、国家计委关于印发《试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》更明确提出高等职业教育由以下机构承担：短期职业大学、职业技术学院、具有高等学历教育资格的民办高校、普通高等专科学校、本科院校内设立的高等职业教育机构（二级学院）、经教育部批准的成人高校等。
　　1999年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》（以下简称《教育振兴行动计划》）中提出："高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正搬出特色。主动适应农村工作和农业发展的新形势，培养农村现代化需要的各类人才。"1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步指出："高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强的实践能力，生产、建设、管理、服务第一线的农村急需的专门人才？。"《教育振兴行动计划》提出："要通过试点逐步把高等职业教育的招生计划、入学考试和文凭发放等方面的责权放给省级人民政府和学校，省级人民政府在国家宏观指导下，对本地区高等职业教育的现有资源进行统筹。"
　　2000年1月，《教育部关于较强高职高专教育人才培养工作的意见》归纳了高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务：以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案：毕业生应具备基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点：以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系：实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重； "双师型"教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。高职高专不同类型院校都要按照培养高等技术应用性专门人才的共同宗旨和上述特征，相互学习，共同提高，协作攻关，各创特色。
　　2.1.2 《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》
　　为实现全面建设小康社会、率先基本实现社会主义现代化的战略目标，指导2004-2020年教育事业的改革和发展加快现代化建设，广东省制定了《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》（下称《纲要》）。
　　《纲要》中充分的认识到加快教育现代化建设的重要战略意义：树立和落实科学发展观，必须把教育摆在优先发展的战略地位；率先基本实现社会主义现代化，必须率先实现教育现代化。
　　《纲要》中明确提到各级党委和政府必须从贯彻"三个代表"重要思想、树立和落实科学发展观的政治高度，从率先基本实现社会主义现代化的全局高度，从建设经济强省和文化大省的战略高度，充分认识加快教育现代化建设的重要意义，进一步把教育摆在优先发展的战略地位，增强紧迫感和责任感，花更多的精力，集中更大的财力，调动各方面的积极性，加快教育现代化进程。
　　《纲要》中明确提出教育现代化教育的总体目标是：2010年，全省基本普及从小学到高中阶段的12年教育，25岁以上人口平均受教育年限达到10年，珠江三角洲地区和大中城市率先基本实现教育现代化；2015年，全省巩固提高普及从小学到高中阶段的12年教育，25 岁以上人口平均受教育年限达到 11年，全省基本实现教育现代化；2020年，全省基本实现高等教育普及化，25岁以上人口平均受教育年限达到 12年，全省实现教育现代化。
　　2.2建设必要性
　　2.2.1 项目建设
　　全面落实科学发展观，加快经济增长方式的转变，推进经济社会全面协调可持续发展的需要
　　科学发展观是我们党以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，对长期发展实践的经验总结和理论升华，是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。
　　全面落实科学发展观，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把科教兴国和人才强国摆在更加突出的战略位置。教育要抓住机遇，乘势而上，在贯彻和服务于全面落实科学发展观的过程中实现更大更好的发展。
　　加快经济增长方式的转变，更加紧迫地要求增强教育优先发展的战略地位。一方面，在我国经济快速发展的同时，人口、资源、环境的承载力趋向极限。面对这一挑战，只有走新型工业化道路，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的发展的新路子。另一方面，加入世界贸易组织以来，我国国民经济快速发展，对外贸易高速增长方式的转变迫在眉睫。中央提出了经济结构调整、实现贸易增长方式的转变、发展循环经济、
　　建设节约型社会等重大战略举措，这些战略举措，从根本上来讲，都要求尽快地把经济增长方式转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。
　　推进经济社会全面协调可持续发展，必须依赖人才这个根本和教育这个基础。物质文明、政治文明和精神文明的共同进步，经济社会的协调发展，基础是人的全面发展，是人民群众的思想道德素质、科学文化素质和劳动技能水平的全面发展。教育是经济社会协调发展和建设社会主义和谐社会的基础工程，作为一个有13亿人口的发展中国家，无论从经济增长方式的转变，还是经济社会的协调发展，关键是要提高整个中华民族的素质，这是我们的基本国情决定的。13亿人口，如果素质偏低，那是沉重的人口负担；素质较高，那就是丰富的人才资源。从沉重的人口负担到巨大的人力财富，有一个矛盾转化的条件，就是教育。
　　落实科学发展观，是教育改革与发展一次新的历史机遇。广州工商职业技术学校正式仅仅抓住这个新的历史机遇，落实科学发展观的要求，通过进一步扩大发展，主动地促进教育更好地为现代化建设服务，推动教育与科技创新和经济发展，与文化繁荣和社会进步的紧密结合。
　　2.2.2 项目建设符合广东省建设教育强省的需要
　　改革开放以来，广东省的社会经济保持高速发展；"十五"期间，广东省国内生产总值一直保持9%以上的年增长率。这离不开科技创新的教育跨越式发展的支持。未来10年，将是广东全面建设小康社会、构建和谐社会、率先基本实现社会主义现代化的关键时期。"科教兴粤"和人才强省提供足够的人才和智力的支持力度，已经成为实现广东省经济社会发展新目标的重要因素。
　　广东省委、省政府审时度势，颁布了《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》，其中指出："改革开放以来，广东省教育事业取得了巨大成就，但总体上仍滞后于经济社会发展，与提高广东省国际竞争力和增强发展后劲的要求不相适应，与广大人民群众对教育的迫切需求仍有较大差距。在新的形势下，广东省的发展既面临更激烈的国际市场竞争的严峻挑战，也面临兄弟省市区你追我赶的挑战，要实现加快发展、率先发展、协调发展，在加快推进社会主义现代化进程中更好的发挥排头兵作用，必须建设教育强省，加快教育现代化建设。"
　　教育现代化建设的主要目标是使广东省的"教育整体水平和综合实力居全国前列，达到中等发达国家水平"，目标之一是把目前的"高等教育大众化"发展到2020年"全省基本实现高等教育普及化"，以满足人民群众的教育需求。因此，建设经济强省、文化大省和构建和谐广东，必须加快教育的发展，包括高等教育的发展。
　　《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》明确提出"支持办学条件较好的成人高校改制为普通高校"，有利于优化高等教育布局和层次结构。广州××××产业技术学院，在依托××成熟办学的厚实基础上，适应了广东经济社会发展的需要，有助于进一步增强广东高等教育的综合服务实力，从而更好地位建设小康社会与和谐广东提供人才与智力支持。
　　2.2.3 项目建设适应了广东高等教育发展的需要
　　最近几年，广东普通高等教育获得了长足发展。2000年至2006年，全省普通高校从52所增加到105所，普通本专科在校生从29.9万人增加到100.86万人；高等教育毛入学率从2000年的 11.35%提高到2006年的24%。
　　从全省的教育结构发展来看，加快普及高中阶段教育，必须同时加快发展广东省的高等教育。《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》提出，2007年全省高等教育毛入学率要达到25%，2010年达到28%，2015年力争达到40%，2020年力争达到50%。根据教育主管部门的规划，预计2012年广东高等院校的在校生将达到160万人，即从现在开始，每年将以增加月10万在校生的速度递增。只有扩大高等教育办学规模，同时努力提高高等教育质量和综合水平，才有可能完成"培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和大批拔尖创新人才"的任务，适应广东省率先基本实现社会主义现代化建设需求。
　　2.2.4 项目建设符合国家政策/行业发展需要
　　该学院对影视专业的设置，正是出于对全国电影业发展过快，行业人才极端匮乏的考虑。
　　人才问题是事关电影事业产业发展的关键问题。一百多年来，伴随着中国社会变迁、经济发展和文化繁荣，中国电影形成了独特的优良传统和艺术品格，为促进中国电影乃至世界电影的多样化发展做出了积极的贡献。同时，也锻炼和培养了一大批优秀的艺术人才和技术人才。目前全国电影行业在编人员27万人，其中电影制片单位近2万人，发行放映单位25万余人。由于电影项目运作的独特性，实际从业人员远高于这个数字，电影行业的在岗人数应在30万人之上。在电影制片业中，绝大多数从业人员都受过大学以上教育。
　　中国电影近年来的持续快速增长，和中国电影拥有一支门类齐全、分工明确的电影人才队伍分不开。但随着电影业的快速发展，电影人才队伍存在着诸多问题和矛盾，诸如总量不足、结构不合理、专业人才严重不足、高层人才紧缺、人才整体素质有待提高、人才成长与激励机制亟待建立与完善等。当前电影人才队伍存在的主要问题有：一是缺乏适应电影产业化发展需要的企业经营管理人才。特别是了解电影特点，懂市场、会经营的管理人才紧缺，如职业经理人、职业会计师、职业审计师以及懂得资本运营、财务管理、媒介推广、项目策划与市场开发管理、广告经营等方面的人才。二是缺乏推动电影行业科技发展的"学科带头人"，以及适应新技术发展的高级技术人才。三是紧缺既懂艺术又懂技术的高素质复合型人才。四是缺乏对外传播经营人才。在中国加入WTO，国际传媒集团快速进入，我国对外开放的步伐进一步加快的情况下，缺乏既精通外语和国际知识，又精通电影传播业务的对外经营传播人才。
　　一是从注重艺术素质向艺术与市场并重的人才队伍转变。中国电影长期的观念是重艺术、轻市场。"观众看电影为休闲、创作者拍电影为艺术"，它从某种程度上道出了创作者和观众面对电影时的不同诉求，正是这种诉求的巨大差异造成了中国电影的弱势局面。曾经有一个时期，我国电影工作者对好莱坞电影极为不屑，从文化、艺术品格出发鄙视好莱坞电影的商业性，长期发展，走向极端，就是艺术与商业的二元对立，非此即彼。重商业、重市场确实是好莱坞电影的力量所在，但并不说明好莱坞电影不重视文化和艺术。艺术电影的努力值得尊重，但是艺术电影同样要有市场方面的考虑。目前也有一些中国电影太注重商业，单纯追求票房价值，受到社会舆论的诟病。从长远来看，中国电影创作者必须放弃二元对立的思维模式，应该从艺术与市场并重的角度来制作电影，则电影的产业前景和艺术前途应该是光明的。中国电影的持续繁荣需要一大批既懂艺术又懂市场的人才，现有的创作人员尤其需要转变观念，转变为能够兼容社会共性和个人风格的新型人才，争取艺术与商业的双赢。
　　二是以注重单一专业型队伍向适应高科技环境的学科综合型人才队伍转变。当前我国电影正经历着一场数字革命，数字技术不仅给电影的质量带来了飞跃，而且对于变革电影语言、制作手段、流通方式、经营和消费观念等都带来了深刻的影响。高科技是提升电影竞争力的关键，技术与艺术的结合是电影的出路。美国电影之所以能够走出20世纪60年代的困境，科技对于提高美国电影的竞争力起到了至关重要的作用。电子技术、数码技术赋予了好莱坞电影前所未有的魅力。当前我国引进了大量的先进数字电影拍摄、制作设备，但这些设备并没有有效地转变为电影生产力。高科技进入电影产业，硬件采购比较容易，而培育能够有效使用硬件并形成生产力的人才比较难。难点在于我国电影的人才结构，懂技术的不懂艺术，懂艺术的不懂技术。产生这种状况的重要原因，在于我国的教育体制，我们国家长期的文理分科教育造成复合型人才匮乏。中国电影急需一大批具有高精尖水准的艺术和技术相结合，适应高科技环境的学科综合型人才。
　　三是以注重本土化队伍培养向懂传播、会管理、精通外语的外向型、国际化人才队伍的转变。中国电影一直重视加强电影的对外交流与合作，近年来，中国电影在开放竞争中，国际地位不断攀升。1984年，陈凯歌导演的《黄土地》荣获了多项国际大奖，打开了中国电影的国际获奖之路，此后，《红高粱》、《菊豆》、《霸王别姬》等一大批国产电影在各大国际电影节获奖，也为中国电影赢得了不俗的海外市场。《英雄》、《十面埋伏》、《首席执行官》、《可可西里》、《霍元甲》等影片在亚洲国家和北美主流市场成功上映，创造了票房奇迹，受到了各国观众的普遍赞誉，充分显示了中国电影的独特魅力和实力。中国电影在吸收世界各国先进经验的过程中，迈上了国际化发展的轨道，中国电影已经成为重要的文化产业和文化品牌，中国也因此成为世界电影的重要生产基地。因此传统本土化的人才队伍已经很难满足电影业走出去发展的需要，懂国际传播业务、会经营管理以及精通外语的优秀人才成为电影人才市场需求重点之一。
　　胡锦涛同志指出："实现我国科学技术的跨越式发展关键在人才，加快推进改革开放和现代化建设关键在人才，完成全面建设小康社会的宏伟目标关键也在人才"。加快电影事业建设和产业发展，最为重要的就是采取切实措施加强队伍建设，不断提高队伍素质。电影的未来和希望寄托在青年一代身上，青年人富有创造激情和创新精神，具有丰富的艺术想象力。当前电影界必须高度重视电影领域人才匮乏、人才素质不高的问题，切实加强人才培养和队伍建设，大力实施人才培养工程，建立健全人才培养机制，营造青年优秀人才脱颖而出的良好环境，推动中国电影持续繁荣发展。
　　根据国家十二五规划，未来五年内，大力发展文化产业，在全国范围里，特别是中西部地区，要求每一个地级县都要有一个专业影城，每个影城基本配置6个放映厅。其中一块银幕由国家补贴30万元，一个影城就是300万元。国家政策的大力扶持，必定会催生银幕的高速增长，影院方面的专业人才需求有很大缺口，根据项目申办人与北京多所影视高校教授的访谈，电影院经营/放映方面的专业人才缺乏，现有的传统管理模式必定无法适应未来更高更快的发展要求，故此本学院的申办，能满足国家十二五纲要中大力发展文化产业上对专业人才的需求。
　　广州××××产业技术学院的新建，符合《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》不断扩大高等教育办学规模的要求，有助于推进广东省文化专业教育大众化乃至普及化的步伐，进一步满足人民群众日益增长的对文化产业的需求，亦符合学院的自身发展需要。
　　2.1 建设背景
　　演艺设备产业即声像灯光行业属文化产业范畴，广东声像灯光行业得中国改革开放之先，据市场门户之利，广东现有灯光音响生产企业5000多家，集聚了中国70?以上的声像灯光相关生产企业，产值占80?，市场份额每年约在350亿至380亿元人民币之间，是广东一大经济支柱产业，企业数量、就业人数、产能产值、产品出口量高居全国之首，成为中国乃至世界的灯光音响生产基地、加工贸易基地和品牌之都，中国声像灯光著名品牌产品中，FIDEK（专业音响）、LAX〔音响〕、PR〔灯光〕、GGEC〔扬声器〕、HDL〔智能集控〕、DSPPA〔公共广播〕、VTRON〔视频〕、TAIDEN〔会议系统〕、CREATOR〔中控〕等均出自于广东珠三角的厂家，广东声像灯光产业在中国已确立了"龙头"地位已是不争的事实。《广东省"十二五"文化发展规划》首次将演艺设备产业列入重点打造和扶持的三大特色产业之一，并由省文化厅、外贸厅、科技厅迅速召集行业龙头组建了"广东演艺设备产业集群"（2011.9.27授牌）、广东要创建文化大省呼声不断，可见文化产业已经成为经济发展新的增长点和国民经济重要组成部分，在此大环境下为文化产业提供了一个广阔的发展空间。
　　广东虽是灯光音响重要生产基地，但行业可持续发展形势不容乐观，主要是新产品研发力量薄弱、分散、缺乏高素质的研发人才，企业自主创新能力明显不足，难以形成整体竞争力。广东在生产成本、市场区位及集群化效应等都面临长江三角产业带的竞争压力，有明显市场优势的珠三角却一直无法突破规模与技术的瓶颈，如果不能实现产业规模的迅速壮大，将很快丧失行业内的话语权。
　　目前行业最大困境体现在：缺乏技术人才，全国高校唯一有"声像灯光工程"专业的××，每年只有一个班〔本科：30人左右〕，对广东占全国声像灯光生产企业的70?的演艺设备行业有如杯水车薪，远远供不应求，广东省演艺设备商会〔属下500多家企〕、恩平电声行业商会〔属下300多家生产企业〕、广东演出业协会〔属下300多家单位〕，一直呼吁设办一专门为文化行业培养、提供人才的高等职业技术学院以缓和广东地区文化产业庞大的人才需求紧张局势。花都身为"中国音响之都"，区内聚集了广东1/3的声像灯光企业，在区内设办"广州××××产业技术学院"责无旁贷，无论对本区域产业发展、壮大本区的产业集群，对广东声像灯光制造业及演艺行业可持续发展，及对全国"文化振兴"事业均有到重大促进作用。
　　2.2 建设必要性
　　广东省演艺设备商会〔属下500多家企〕、恩平电声行业商会〔属下300多家生产企业〕、广东演出业协会〔属下300多家单位〕，经过我们前期的人才需求调研，并与行业有识人士协会、商会及龙头企业总裁召开过论证会，目前预计每企业平均年需10人〔有的甚至提出每年要1个班〕，企业还提出采用"订单"式的培养方式，对贫困学生可先读后付款，学费在工作后扣工资返还，因此，将来生源及毕业生的就业前景乐观。

　　第三章 申办人介绍、办学方向、培养目标与专业设置

　　3.1 申办人介绍
　　×××先生长期专注并从事音响行业30多年，因丰富的音响专业知识、科学的品牌及工厂管理见解、独特的战略性眼光，被称为中国音响界"黄埔军校"的校长。他就是创办××××的董事长。
　　何先生于1981年，在香港正式创办了××音响，开始了长达30年的艰辛创品牌之路。1983年，在恩平市率先创办了专业生产麦克风工厂，是使恩平市成为全国最大的麦克风制造基地的创始人。1994年，在广州××独资成立了××××，占地面积9.2万M2，是国内集专业音响、家庭音响最齐全最具规模的音响企业之一，并成为国内音响行业的领跑者与风向标。公司产品出口全球近百个国家和地区，在中国一百多个城市建立了销售网络和服务中心，其音响被全球众多客户及场所选用。企业先后被评为：中国音响名牌、国家高新技术企业、广东省著名商标、广东省级企业技术中心、国家免检产品、A级纳税人等殊荣；其音响被奥运会、中国人民大会堂、九运会选用；及成为中国人民解放军全军、国家广电总局影视音响设备长期供应厂商，其中电影市场还音设备占全国70%以上。
　　同时，人们亦以同样的热情表达了对何先生的赞誉与认同，其先后被授予中国电子音响工业协会理事、广州市侨商会副会长、广州市荣誉市民、××机械与电气学院客座教授、中国录音协会高级工程师、山东威海第四中学名誉校长等不同的职务与称号。
　　何先生对其企业的产品质量、人才、服务、创新都有独特见解及系统规划。整个企业长期严格按照ISO14001、 ISO9001等质量管理体系运作。曾先后获得UL、 CE、Db、THX、CCC等认证。何先生亦十分重视人才的栽培与使用，他从国际上聘请地高管和音响专才、工程师们对扬声器的音圈到音箱成品上，从零部件到电子产品，均一丝不苟，效果非凡，深受广大客户的认可。为提供优质服务，建立各大客户服务中心，为客户提供前沿资询服务及视听工程解决方案，如免费送货、安装、调试服务。在技术创新方面，获得了数字影院音频处理器等领先业界的八十多项专利。为保持创新，建立了无残响检测设备，音频研究和检测仪器，世界最先进的声学计算机辅助设计软件……
　　此外，谈吐幽默、举止儒雅的何先生工作时态度严谨，工作之余兴趣众多，对书法、绘画、产品设计等浓厚兴趣，是一位乐善好施，扶贫助学，关心公益事业的热心人士。积极参加、支持广州市、恩平市、江门市、××等各地之扶贫助学等约有600多万元。
　　何先生担任多家行业协会的要职，与国家广电总局、中国传媒大学、南京大学等文化主管部门/国内高等院校有着密切的合作关系，可以为学校争取更优质的师资力量，对文化产业所需人才提供更实际有效的工作技能，符合国家大力发展高专高职办学的政策方向；何先生可借助行业协会的支持，高效地解决为学生就业问题。甚至于，还可以与行业协会达成"订单式培养"的协议，由协会收集会员企业的用工需求，然后反馈给学校，学校再进行专业的设计与教育，更有助于人才的输出。
　　3.2 办学方向
　　建立"以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的教学新体系"，设办技术与艺术结合的民办高等职业技术学院（专科层次），学生通过全国普通高考录取，学制为全日制3年。学生毕业时学生可双证出校门：毕业证和全国通用的职业资格证〔国家劳动部发证，与××合作〕。
　　3.3 培养目标与专业设置
　　国家"十二五"规划：在技术创新方面，将引导演艺、娱乐、艺术品、动漫、网络文化等行业开展"三网融合"技术应用，提高文化产业网络技术应用水平。鼓励建设网络文化一体化生产销售平台，扩大网络文学、网络音乐、网络美术在线和移动生产销售。加快演艺、娱乐、舞台装备等基础设施改造更新，鼓励生产具有自主知识产权的新型数字娱乐、音响、舞台技术装备。加强重点技术攻关项目研发力量，扶持具有自主知识产权的核心技术研发、推广和应用，重点项目包括中国风格动漫技法数字化与推广、具有核心自主知识产权的视频游戏软硬件研发系统、手机娱乐内容关键技术及典型应用支持平台、游戏开发和应用、数字音频智能搜索引擎研发及产业应用等。
　　围绕上述国家"十二五"规划，本学院将设置如下专业：

第四章 场址选择

　　4.1场址现状
　　××××已有126亩教育用地，面积基本符合上级办学场地要求，已与镇政府沟通，政府方面表方大力支持本项目上马。

　　图一 项目用地

　　图二 项目用地周边示意图

　　4.2 场址条件
　　该场址交通便利，周边的配套设备尚需完善。场址附近有一小学，以后可做扩校的地块考虑。

第五章 工程方案

　　5.1 总体规划
　　5.1.1 总体规划原则
　　本项目规划时以科学发展观为指导，按可持续发展和以人为本的理念，遵循以下原则：
　　1、科学合理的校园布局。
　　2、安全、畅通的交通流线。
　　3、多样复合的空间特征。
　　4、使用、观赏并重的景观绿化。
　　5、独具特色的校园氛围。
　　6、以人为本的校园理念。
　　7、开放性的时代观念。
　　8、可持续发展观。
　　5.1.2 总体用地分析
　　本项目用地多为山岗林地，充分利用地形特点，建筑与环境交融，在保证项目用地的情况下，减少对自然地形的破坏，形成自然和谐的视觉环境。项目建设是应注意保持生态平衡，进行环境保护，塑造景观艺术风格。
　　5.1.3 校园功能分区
　　根据规划区域的地位特点，在功能分区规划中，着重考虑两点：一是学校的教学功能需求，并兼顾以人为本，方便宜人，创造优美环境；二是本区域的地形、地块的特殊性，量地安排，量材为用。
　　整个校区的布局清晰，划分为七大功能分区。各功能分区之间采用多层次的绿化景观设计与交往空间设计充分结合，起着划分空间的作用。
　　1、 行政办公区
　　主要是对学院的行政管理、包括：办公、接待、会务、档案、后勤工作等。
　　2、 公共教学区
　　主要是以公共教学位核心，用于人才的短期培训和非学历教育，以及图书存放、资料查询、事宜阅览等。
　　3、 分专业学院区
　　设置多个学院，并预留了学院发展用地，可随时代变化及时调节院系结构、设置新兴学科。
　　4、 生活服务区
　　在校的学生和老师的生活区域及与生活相关的配套服务工程，可分为学生生活区和老师生活区。
　　5、 生态绿化区
　　为把广州工商职业技术学院建成具有鲜明特色的综合型独立学院，结合周围绿水青山的自然生态环境建设大片的人工绿化区。
　　6、 文体运动区
　　包括学生健身的田径体育场地、篮球场、羽毛球场、游泳馆、网球场、足球场等设施。
　　7、 学术交流区
　　用于学术的讨论与交流，承担对外的会议、接待、食宿等。
　　5.1.4 校园道路系统
　　校区采用主干道、次干道和步行道三级道路构成。根据各功能组团的布局，在主要功能组团的规划一组机动车主干道路，使机动车交通可以顺畅、便捷地达到各功能组团，在联系上功能组团内减少的机动车支路、以及校区内的次环路就可形成完整的机动车交通道路网路。各基本功能组团通过主干道的连通，一方面使教学、运动、生活区紧密地联系在一起；另一方面，行车道与步行道的同时存在，更可以真正实现人车分流，充分体现以人为本及高效简洁的现代设计思想。保证各区的分区合理，为在校学生、教工提供全天候的学习和生活环境，而且脉络清晰，间隔合理，占地较少。
　　5.2.3 总平面布局指标
　　总平面布局指标见表5-1
　　总平面布局指标
　　表5-1

　　5.2 建筑方案
　　5.2.1 建筑设计标准
　　本项目建筑属大众性的公共建筑。学校建筑设计应首先满足教学功能要求，有利于学生的安全及身心健康，创造一个适合的良好学习环境。
　　1、 立面设计
　　根据规划控制的要求，实现低密度，低容积率，高绿化率的特点。
　　设计要体现生态优先，立面现代、色彩丰富、注重对景、营造开敞空间、充满时代活泼个性，运用虚实相间的手法协调周围空间和环境秩序。
　　2、 结构设计
　　由于地质勘测工作还未进行，建议建筑物采用框架结构类型，符合技术先进、安全适用、经济合理、确保质量的基本要求。
　　3、 装修设计
　　装修要本着外观质朴，内部典雅；重视建筑材料的材质和色彩；崇尚自然，突出重点；颜色鲜艳活泼的轻型建材构造装饰，创造出与校区其他建筑物和谐的气氛，反映出新时代新气象。
　　5.2.2 建筑内容
　　本项目采用整体规划和设计，分四期建设的方针。
　　赤坭新校区建设工程分期建设内容
　　表5-2

第六章 环境和生态影响分析

　　6.1 建设项目周围环境现状
　　6.1.1 地理、水文、气候、气象情况
　　1、地理位置
　　建设项目位于广州市××××东风大道旁。附近无大型工业项目，无重大污染源。
　　2、水文。
　　××境内河流主要分白坭河、流溪河两大水系。白坭河境内流域面积628.58平方公里，支流有国泰水、大官坑、白坭河。流溪河境内流域面积196.5平方公里，支流有网顶河、老山水、高溪河。流域面积在100平方公里以上的河流有6条：流溪河、天马河、白坭河、国泰河、芦苞涌。流溪河和芦苞涌都是区域分界河，东部流溪河与从化市及广州市白云区为邻，西部芦苞涌则与佛山市山水区隔河相对。除天马河、白坭河在境内发源呈扇形分布并自北向南汇流白坭河出境外，其余河流均发源于邻市。××位于广东省中南部，受季风影响明显，春夏多降锋面雨，夏秋多降台风雨，雨量充沛，多年平均降水量为1754.9毫米。降水量山区多，平原少，自东北像西南递减，且年内分配不均，汛期（4~9月）降水量占全年的79.7%，多年平均径流量11.59亿立方米。
　　3、 气象、气候
　　项目所在地区××属南亚热带季风性气候区，气候温暖潮湿，雨量充沛，年平均气压为1012hpa，历年最大降雨量为2865mm(1992年)，最小降雨量为1113mm（1916年），年平均降雨量1755mm。年降雨量多集中在4-9月，前期为热雷期，后期为台风雨，占全年降雨量的81%，降雨量最少为12月，占全部降雨量的1.4%左右。年相对湿度为77%。全年日照时数为1862hr,年蒸发量为1276mm。
　　本地区属于南亚季风性气候区，季风分明，秋、冬季吹北风和西北风，春、夏季吹南风和东南风为主。全年风向仪东北风为主导风向，其次为东南风。年平均风速为2.35m/s，静风频率为25%，夏季常有台风侵扰，风速可达28m/s。
　　6.1.2 自然、风景、名胜及政治文化设施
　　××自然和人文旅游资源丰富，是广东省和广州市重点旅游景区之一。境内有全国重点文物保护单位洪秀全故居纪念馆（新华镇禄布村），有升级旅游景点芙蓉度假村。其他名胜古迹、游览地有：冯云山故居、花县城遗址、中国同盟会广东番花分会旧址、花县农会旧址、资政大夫祠、水仙古庙、云山宫、茶塘庙、花县革命烈士纪念碑、圆玄道观、洪秀全公园、高百丈风景区、王子山森林公园、梯面百步梯狩猎场和九龙潭度假村等。
　　××是广东省重点侨乡之一，有港、澳、台同胞6.7万，旅外华侨15.8万，遍布世界五大洲。在文化教育方面，有中学9所、中专学校2所、初中30所、小学202所。全区有医疗机构286个。
　　6.1.3 人群健康和地方病史
　　根据有关资料调查与专家咨询，当地人群健康状况良好。主要以病毒性肝炎、腹泻病居多，其他疾病以呼吸道、肺部疾病较多，如感冒、肺炎等。无特殊地方病史。
　　6.1.4 环境质量现状
　　项目所在地的环境现状良好，附近无重大工业项目，无重大污染源。根据《××环境质量报告》显示，该区域的空气质量状况、水环境质量现状和声环境质量均良好。
　　6.2 项目对环境的影响
　　6.2.1 项目建设期环境影响因子识别
　　1、施工队伍进入现场，排放少量的生活污水和生活垃圾的污染。
　　2、施工机械运作、清洗、漏油等排放少量的含油和悬浮物废水。
　　3、基坑开挖和降低地下水位等操作排放含泥沙废水。
　　4、施工的扬尘。
　　5、建筑施工噪声，如打桩机、混凝土搅拌机和推土机等发出的声音。
　　6、建筑施工过程中产生的各种废弃物及建筑垃圾。
　　6.2.2 项目建设后环境影响因子的识别
　　1、教职工和学生的生活污水、办公废水。
　　2、教职工和学生的生活垃圾、办公废弃物。
　　3、实验产生的废水和废弃物。
　　6.3 环境保护治理措施
　　6.3.1 项目建设期
　　1、施工现场家围墙保护，并采取封闭施工，可以减少安全隐患，减少水土流失，减少施工现场对区域环境的影响。
　　2、建筑废水和建筑工的生活污水进行统一的处理后排放。
　　3、对工人的生活垃圾进行收集送到垃圾收集点。
　　4、建筑施工过程中产生的各种废弃物及建筑垃圾在施工完成后进行分类清理，送到指定地点进行处理。
　　5、施工工程中必要时进行晒水湿润，以减少扬尘。
　　6.3.2 项目运营期
　　1、污水
　　排水采用雨、污水分流制。雨水汇流后排入附近的市政雨水收集管道。
　　生活及办公污水配套处理设施，污水经隔渣，粪便污水经隔渣及厌氧化粪池处理达标后排放至市政污水管网，进入城市污水处理厂处理。污水排放标准见表6-1。

　　污水排放标准
　　表6-1 单位：mg/l，PH值除外

　　若城市污水排放系统尚未建成，建议本项目增加独立的小型污水处理设备，对生活污水进行一定深度的处理。
　　生活办公污水处理工艺流程如下：
　　生活污水经格栅栏截去除大颗粒杂物后进入调节池均衡水质水量，然后进入水解池进行厌氧水解，在此过程中，污水中长链的有机物断裂为短链的有机物，提高了污水的可生化程度，并去除一部分有机物；水解池出来的废水至氧化池进行二级生化处理，本生化处理采用接触氧化法，主要是利用附着在填料上的微生物将污水中的有机物氧化分解为CO2和H2O，从而使污水得以净化；污水经生化处理后，出水自流进二沉池进行固液分离，上清液可达标排放，沉淀污泥部分回流至接触氧化池，剩余污泥泵至消化池进行厌氧消化，可去掉大部分污泥，剩余小部分以粪车外运，估计一年清理一次即可。经上述处理后的排放水可达到《污水综合排放标准》（GB8768-1996）二级标准。
　　部分实验废水含有有毒物资和传染性细菌，在进行厌氧化粪池之前必须进行无毒化处理，在各实验室设置专门的实验废液回收罐。
　　实验室废水的处理措施：
　　对实验室废水进行适当处理，并参照《污水综合排放标准》（GB8768-1996）要求达标排放。其中应注意：
　　（1）对汞、镉、铬、氰化物、苯并芘、联苯胺、二恶英这类的剧毒污染应先解读、降毒再排放。例如，《污水综合排放标准》（GB8768-1996）要求烷基汞不得检出，因此凡是含有基汞的污水无论是否建有污水站都必须在排入下水道之前将烷基汞去除或转化为其他形态；含氰化物的废液可在偏碱性条件下加漂白粉使之分解；再比如，六加铬（Cr+6）转变为三加铬（（Cr+3）后毒性 大为降低。
　　（2）可利用废液之间的中和，氧化、还原等反应特性将实验中的废酸碱、氧化还原性物质先存于废液缸中相互作用后再做进一步处理。
　　（3）浓酸液、浓碱液、浓盐液、强氧化剂不可直接倒入下水道，以免腐蚀下水道。
　　（4）互补混溶的有机溶剂应集中处理，尤其是不可将大量的挥发性溶剂直接倒入下水道，以免发展危险。
　　（5）含有害细菌和微生物的废液应先杀灭有害细菌和微生物后在排入下水道。
　　（6）废弃的瓶装试剂应回收利用，若不能回收利用则要谨慎处理，不可直接倒水下水。
　　2、废弃物
　　在校园内设置分类垃圾桶等设施设备，并配置清洁工即使清扫、处理、集中，每天由市政垃圾车运送到垃圾场处理。对实验室产生的危险物品和有毒有害物品应分开处理。
　　实验室的固体废弃物处理：
　　（1）剧毒物品不得混入生活垃圾。
　　(2)废弃的瓶装固体试剂应尽量回收利用（如提纯、降级、送工厂原料），不能回收利用有毒的固体试剂要经无害化或稳定化处理后方可进入生活垃圾。
　　(3)不慎撒落于地不便回收的有毒药品要经无害化或稳定化处理后方可进入人生活垃圾或地下水。例如，不慎将金属汞洒落于地后，应尽快用20%三氯化铁溶液喷洒或用硫磺粉覆盖一段时间后再清扫。
　　（4）废旧电池应通过有关机构回收。
　　（5）有毒有机物及沾有毒有机物的滤纸，应设法焚烧。
　　（6）含有害微生物的固体废弃物应先杀灭有害微生物后再进入生活垃圾。
　　提倡"尽量少用"、适当处理、回收利用的"三废"排放和处理原则。
　　"尽量少用"就是在满足检测工作要求的前提下，尽量选用毒性较低，排污量较少的方法的试剂。尽量按需配制，避免过量配制造成无故废弃。推广"微型化学试验"和"少量化学实验"。前者是上世纪80年代在西方高校兴起的一种新实验方法，其试剂用量通常是常量实验的1/10至1‰。后者则将试剂用量减少到1/2或1/4。这两者配合使用将有助于减少污染。
　　"适当处理"就是根据实际情况采取稀释、中和、分离、降解、 焚烧等适当的切实可行的办法，尽量减少污染。
　　"回收利用"就是对品质有所变化但经提纯或者降级后尚可使用的试剂应提纯或者降级使用，因地制宜回收利用废物。
　　3、 绿化
　　加强校区绿化建设与保护，选择易于种植又有抗污能力的树种和花草，为学生及教师提供一个良好的生活，学习及工作条件，又可保护环境。

第七章 组织构架与师资配置

　　7.1 组织构架

　　党群部门及行政管理机构下设党政管理职能部门和群团组织工作机构，教学系部及教辅机构下设专业系别和教辅机构，后勤机构下设后勤服务中心和实训管理中心。
　　7.2 师资配置（办校的师资保证）
　　本学院实行"结构合理、层次分明，重点突出、特色鲜明，优势互补、相互支撑"的学科建设思路，拟全面与××合作：××是一所综合性大学，设有全国高校独有的"声像灯光工程"〔本科〕专业，而且有25年的本专业办学历史，其专业培养方向为声频技术(电声、建声)、视频技术、灯光技术。25年来毕业生遍布全国二十多个省、市、自治区的广播电视系统和声像灯光行业，使得××的声像灯光专业在国内同行中公认有一定影响，学科在人才、经验和器材设备等方面都具备优良的基础并有丰富教学管理经验和高素质高水平的师资力量，目前学生的就业情况喜人，在中国教育报、环球时报（英文版）、广州日报、南方日报等多家报纸均有报道。××××公司和××政府领导己到过××并与教学主管校长、教务处长、社会服务处长、机电学院长〔"声像灯光工程"专业所在院〕以及"声像灯光工程"专业负责人进行了办学可行性探讨，××表示将秉持"教学立校，科研兴校，人才强校，服务荣校" 的办学理念与我们多方合作并提供师资协助办学。

第八章 项目实施计划

　　本项目的建设周期计划安排如下：
　　自_年_月启动，计划至_年_月底完成前期的各项工作，包括获取土地、环境影响评估、立项审批等工作。
　　_年_月至_年_月底，进入勘探、设计阶段。
　　_年_月至_年_月进行招标工作及开工前准备。
　　_年_月至_年_月，进行首期工程。
　　_年_月至_年_月，进行二期工程。
　　_年_月至_年_月，进行三期工程。
　　_年_月至_年_月，进行四期工程。

第九章 投资估算

　　9.1 估算依据
　　1. 中国国际工程咨询公司《投资项目经济咨询指南》。
　　2. 国家计委《关于工程建设其他项目划分暂行规定》、《关于改装建筑安装工程费用项目划分的若干规定》。
　　3. 《广东省建设工程造价管理规定》（广东省政府令40号）
　　4. 广东省建设厅《广东省安装工程计价方法》（粤建价字[2005]147号）。
　　5. 根据《中华人民共和国安全生产法》、《建筑施工安全检查标准（JGJ59-99）》等相关法律、法规的规定精神，2003年广东省建设工程计价依据规定，安全生产、文明施工措施费计入建设工程总造价。
　　6. 《国家计委、国家环境保护总局关于规范环境影响咨询收费有关问题的通知》。
　　7. 国家发展计划委员会《建设项目前期工作咨询收费暂行规定》。
　　8. 《建设工程监理与相关服务收费标准》。
　　9. 国家计委、建设部《关于发布<工程勘察设计收费管理规定>的通知》（计价格[2002]10号）。
　　10. 国家计委《国家计委关于印发<招标代理服务收费管理暂行办法>的通知》（计价格[2002]1998号）。
　　11. 国家物价局、财政部《关于发布建设工程质量监督费的通知》价费字[1993]149号。
　　12. 本报告所确定的工程技术方案和工程量。
　　9.2 估算范围
　　本项目建筑内容包括教学楼、图书馆、行政办公楼、实验楼、会堂、学术交流中心、计算机中心、体育馆、学生宿舍、学生食堂、教工住宅、教工住宅、教工宿舍以及附属工程等。费用范围包括建筑工程费、设备安装费用、建筑工程其他费用、预备费等。
　　9.3 计费标准
　　1. 土地购置费用
　　该项目的土地购置费为 元。
　　2. 建设单位管理费
　　项目建设单位管理费按工程费用的1%计算。
　　3. 勘察设计费
　　项目勘察设计费按工程费用3%计算。
　　4. 工程监理费
　　项目工程监理费按工程费用的1%计算。
　　5. 工程质量、安全监督费
　　项目工程质量、安全监督费按工程费用的0.15%计算。
　　6. 工程招标服务费
　　项目工程招标服务费按工程费用的0.9%计算。
　　7. 工程保险费
　　项目工程保险费按工程费用的10%计算。
　　8. 施工图设计审查费
　　项目施工图设计审查费按勘察设计费的10%计算。
　　9. 临时设施费
　　临时设施费用按工程费用的1%计算。
　　10. 预备费
　　项目预备费取工程费用和工程建设其他费用的6%计算。
　　9.4 投资估算
　　经测算，本项目计划中投资_万元，其中工程费用_万元；工程建设其他费用_万元；预备费_万元。
　　项目投资估算表见表9-1。

　　项目投资估算表
　　表9-1 单位：万元

　　9.5 投资计划及资金使用计划
　　项目总投资_万元，资金来源为申办方自筹资金。
　　首期将投入_万元建设经费，建教学楼、室验楼、图书馆、办公楼、宿舍楼〔含招待所〕、食堂〔含小买部〕等基础设施。这不菲的投入经费，为办学实现高起点、高层次、高水平垫下坚实的基础。
　　项目建设期5年，项目投资依照学校基建发展规划分年投入。

　　项目投资计划及资金使用计划
　　表9-2 单位：万元

第十章 财务评价

　　10.1 编制依据
　　1.《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）
　　2. 《投资项目可行性研究报告编制指南》2002年（试用版）
　　3. 项目建设方提供的有关收入和支出数据基础资料
　　10.2 收入分析
　　本项目主要收入来源为学费住宿费收入和其他收入。
　　1. 学费住宿费收入
　　本项目达规模年在校生为 人，按照平均学费住宿费 元/
　　年*生计算。项目学费收入为 万元。
　　2. 其他收入
　　项目其他收入包括物业经营收入，提供服务收入等，参照项目
　　建设单位往年经营情况，项目其他收入约占学费的 。本项目其他收入按 万元计算。
　　该项目大规模后年经营收入为 万元。
　　10.3 支出分析
　　项目支出包括工资福利费、水电柴油费、维检费、办公和管理费用等。
　　1. 工资福利费
　　项目工资费力费按人均 万元/年计算。则项目工资福利费支出为 万
　　元。
　　2. 水电柴油费
　　项目用水量为 万立方米，用电量为 万度，柴油用量为 吨。
　　计算水单价 元/吨，电单价 元/度，柴油 元/吨。
　　则项目水电柴油费用为 万元。
　　3. 维检费
　　项目维检费按固定资产的1%计算，为 万元。
　　4. 办公和管理费用
　　办公和管理费用包括业务费、公务费、业务招待费、物业管理费和其他费用。
　　按照项目建设单位预估,该部分费用约为 万元。
　　经测算,项目达规模年支出总额为 万元。
　　10.4 收支平衡分析
　　经测算，项目年收入为 万元。年支出 万元，年节余 万元。

第十一章 社会评价

　　11.1 社会环境影响
　　1.1对当地居民收入的影响
　　建设项目的实施过程，将增加对项目所在地建设材料和劳动力的
　　需求；项目建设完成投入使用后，将带动项目所在地周边的文化、服务业的发展与繁荣。因此项目的建设最终将提高当地的国民生产总值，带动就业，增加居民收入且不会扩大贫富的差距。
　　2、对当地居民生活水平与生活质量的影响
　　项目的建设有利于提升当地科教、文化水平、推动当地文化、教育事业的发展；同时优美的校园环境以及部分对外开放的体育运动及文化设施对提高地区居民的文化生活水平和生活质量有一定的促进作用。
　　3、对当地居民就业的影响
　　项目实施会造成就业机会的增加。项目的建设过程中，需要较多劳动力，为当地居民增加就业机会。
　　项目正常运作后，不但需要一支高素质的教师及管理队伍，同时也会产生对保卫、保洁、绿化、饮食等辅助性后勤人员需要，为当地居民提供了良好的就业机会。
　　同时大批学生的到来，也为当地的文化、餐饮、零售等服务性行业提供了商机，促进这些服务行业扩大规模，增加相关服务岗位，间接增加就业机会。
　　4、对不同利益群体的影响
　　项目的建设会提高从事该项目建设的有关材料供应商、施工方、运输行业及建设用地周围商家等的收入。
　　5、对当地弱势群体的影响
　　帮助社会弱势群体减轻来自经济、社会和心理的巨大压力、不仅是各级政府部门的责任，而且也是全社会的义务，其中社会强者应尽更多的义务，来减少来自在承受力最低的社会群体身上爆发的社会风险，所以帮助提高弱势群体的生存能力将起到稳定社会、减少风险，促进社会发展的作用。
　　项目建成后，不仅为广东省，同时也会为当地提供更多的高等教育机会，同时学院培养出来的优秀人才，对发展教育，帮助当地妇女、儿童、残疾人员自身素质的提高起到积极的促进作用。
　　同时校区的建设，会增加对当地服务业的需求，为当地妇女、残疾人员自身素质提高起到积极的促进作用。
　　同时校区的建设，会增加对当地服务业的需求，为当地妇女、残疾人员提供更多的就业机会可能，有助于减轻他们的经济和社会压力。
　　6、对当地的文化、教育、卫生的影响
　　项目本身属于文化教育基础设施建设项目，该项目建设对当地的文化、教育事业发展的促进作用是显而易见的。
　　项目并无污染源，卫生方面无负面影响。
　　7、对当地基础设施、服务容量和城市化进程的影响
　　项目的建设，对于基础设施例如供水、供电等有一定的需求，但总体有限，就总体规划发展来看，不会产生较大影响。该项目建设符合广州市高校园区选址规划的要求，项目建成后将促进当地经济的发展，加快城市化进程的步伐。
　　11.2社会经济影响
　　本学校设立是对××"十二五"发展规划： "促进教育优先发展，围绕实现教育现代化的长远目标，巩固和扩大创建教育强区成果，支柱产业为核心的高等教育、职业技术教育，建设职业技术教育园区"作出快速响应的具体体现。
　　本学校设址于××××，该镇总人口为4.8万人，农民人均收入8413元，本学院发展目标是万人规模，这一万人在当地生活对拉动地区经济，提高人均收入均有重大促进作用。
　　项目的建设正是落实科学发展观的要求，主动地促进教育更好地为现代化建设服务，推动教育与科技创新和经济发展，与文化繁荣和社会进步的紧密结合。项目的建成必将对广东省加快经济增长方式的转变，推进经济社会全面协调可持续发展到积极作用。

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